[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"public-settings":3,"exam-nav":21,"study-public-topic-tyt-matematik-basit-esitsizlikler":84,"study-public-overview-tyt":111,"pages-nav":550},{"brand":4,"ads":8,"analytics":14,"auth":17},{"site_name":5,"short_name":5,"default_seo_title":6,"default_seo_description":7},"Akıllı Soru","Akıllı Soru - Sınav Pratik Platformu","Sınavını seç, soru çöz, PDF indir ve sonucunu gör.",{"google_ads_enabled":9,"google_adsense_client":10,"slots":11},false,"ca-pub-5812815830094071",{"footer":12,"inArticle":13,"sidebar":13},"2042654069","",{"google_analytics_enabled":15,"google_analytics_id":16},true,"G-ZNK1QHNTYD",{"usable_providers":18},[19,20],"google","facebook",[22,30,36,42,48,56,62,70,76],{"id":23,"slug":24,"name":25,"category":26,"tools":29},1,"kpss-lisans","KPSS Lisans",{"value":27,"label":28},"kamu","Kamu & Öğretmenlik",{"puan_hesaplama":9,"sinava_ne_kadar_kaldi":15},{"id":31,"slug":32,"name":33,"category":34,"tools":35},2,"kpss-onlisans","KPSS Önlisans",{"value":27,"label":28},{"puan_hesaplama":9,"sinava_ne_kadar_kaldi":15},{"id":37,"slug":38,"name":39,"category":40,"tools":41},3,"kpss-ortaogretim","KPSS Ortaöğretim",{"value":27,"label":28},{"puan_hesaplama":9,"sinava_ne_kadar_kaldi":15},{"id":43,"slug":44,"name":45,"category":46,"tools":47},4,"ags","AGS",{"value":27,"label":28},{"puan_hesaplama":9,"sinava_ne_kadar_kaldi":9},{"id":49,"slug":50,"name":51,"category":52,"tools":55},5,"tyt","TYT",{"value":53,"label":54},"yks","Üniversiteye Giriş",{"puan_hesaplama":15,"sinava_ne_kadar_kaldi":15},{"id":57,"slug":58,"name":59,"category":60,"tools":61},6,"ayt","AYT",{"value":53,"label":54},{"puan_hesaplama":15,"sinava_ne_kadar_kaldi":15},{"id":63,"slug":64,"name":65,"category":66,"tools":69},7,"dgs","DGS",{"value":67,"label":68},"gecis","Geçiş & Lisansüstü",{"puan_hesaplama":15,"sinava_ne_kadar_kaldi":9},{"id":71,"slug":72,"name":73,"category":74,"tools":75},8,"ales","ALES",{"value":67,"label":68},{"puan_hesaplama":15,"sinava_ne_kadar_kaldi":9},{"id":77,"slug":78,"name":79,"category":80,"tools":83},9,"yds","YDS",{"value":81,"label":82},"yabanci-dil","Yabancı Dil",{"puan_hesaplama":9,"sinava_ne_kadar_kaldi":15},{"topic":85,"has_test":9,"questions":92,"lesson_note":93,"detailed_note":94,"knowledge_cards":98,"study_tips":105},{"id":86,"name":87,"slug":88,"subject":89,"subject_id":90,"subject_slug":91,"exam":51,"exam_id":49,"exam_slug":50},186,"Basit Eşitsizlikler","basit-esitsizlikler","Matematik",24,"matematik",[],null,{"title":95,"summary":96,"body":97},"TYT Matematik: Basit Eşitsizlikler","Bu anlatı, basit eşitsizliklerin temel kavramlarını ve bu konunun neden ilk bakışta göründüğünden daha çeşitli soru tipleri içerdiğini ayrıntılı biçimde açıklar. Konu, eşitsizlik fikrini kavrama, soru kalıplarını tanıma ve sınavda dikkat edilmesi gereken noktaları bağlama oturtarak ele alır.","Giriş\n\nBasit eşitsizlikler, TYT Matematik içinde ilk bakışta çok sade görünen ama soru tarzı değiştikçe adayın dikkatini ciddi biçimde ölçen bir konudur. Birçok öğrenci bu başlığı yalnızca temel bir karşılaştırma konusu gibi görür; oysa asıl önem, temel kavramların ve formüllerin görünüşte basit olmasına rağmen çok sayıda soru tipine kapı açmasındadır. Bu nedenle konu, ezberlenecek kısa bir kural listesi gibi değil, farklı soru durumlarında aynı düşünme biçimini korumayı gerektiren bir alan olarak öğrenilmelidir.\n\nBu başlıkta başarılı olmak için sadece işaretleri tanımak yetmez. Sorunun ne istediğini hızlıca görmek, verilen ifadeyi doğru okumak ve eşitsizlik fikrinin hangi durumda nasıl kullanıldığını anlamak gerekir. TYT’de asıl amaç da budur: Öğrenci temel yapıyı biliyor mu, yoksa yüzeysel bilgiyle birkaç örneğin dışına çıkınca zorlanıyor mu? Basit eşitsizlikler tam da bu ayrımı ortaya çıkaran konulardan biridir.\n\nTemel Fikrin Anlamı\n\nEşitsizlik kavramı, iki değerin birbirine göre durumunu anlatır. Eşitlikte sonuç tek bir değeri işaret ederken, eşitsizlikte bir karşılaştırma vardır ve bu karşılaştırma tek bir noktaya değil bir aralığa ya da birden çok olasılığa açılabilir. Bu yüzden konuya yaklaşırken, eşitsizliği yalnızca sembol olarak değil, bir ilişki biçimi olarak görmek gerekir. Konunun temel kavramları bu ilişkiyi doğru okumaya dayanır.\n\nBasit görünmesinin sebebi, ilk anlatımda az sayıda sembol ve kısa kurallar üzerinden öğretilmesidir. Ancak asıl soru çeşitliliği, bu temel kuralların farklı ifadelerin içinde nasıl kullanıldığıyla ortaya çıkar. Aynı kavram bazen doğrudan bir karşılaştırma sorusunda, bazen sözel bir anlatım içinde, bazen de çözüm kümesi istenen daha dolaylı bir yapıda karşımıza çıkabilir. Bu yüzden konuya tek bir soru tipi üzerinden değil, geniş bir mantıkla yaklaşmak gerekir.\n\nKavramları Okuma Becerisi\n\nBasit eşitsizliklerde başarılı olmanın ilk şartı, ifadeyi doğru okumaktır. Çünkü soru bazen açıkça bir eşitsizlik biçiminde gelir, bazen de öğrenci bir koşulu eşitsizliğe dönüştürmek zorunda kalır. Bu dönüşüm aşamasında yapılan küçük bir okuma hatası, sonucu tamamen değiştirebilir. Konunun görünüşte basit olmasına rağmen çok sayıda soru tipi içermesi de tam olarak buradan kaynaklanır.\n\nBu nedenle aday, her soruda önce neyin karşılaştırıldığını anlamaya alışmalıdır. Sorunun dili, verilen sayılar ya da ifadeler ve istenen sonuç arasında kurulan ilişki dikkatle takip edilmelidir. Basit eşitsizlikler, mekanik işlem yapmaktan çok anlam kurmayı gerektirir. Özellikle sınavda zaman baskısı altında, kavramı doğru anlayan öğrenci farklı soru kalıplarına daha kolay uyum sağlar.\n\nNeden Çok Sayıda Soru Tipi Var\n\nBu konunun çok sayıda soru tipi içermesi, yapısının tek düze olmamasından kaynaklanır. Basit eşitsizliklerin temelinde aynı karşılaştırma mantığı bulunsa da sorular bunu farklı biçimlerde sunabilir. Bir soruda doğrudan bir sembolün anlamı sorgulanırken, başka bir soruda verilen koşulun eşitsizlikle ifade edilmesi gerekebilir. Bazı sorular ise temel kavramı, kısa ama dikkat isteyen bir yorumla ölçer.\n\nBu çeşitlilik, konuyu sadece formül ezberiyle öğrenen öğrenciler için zorluk yaratır. Çünkü ezber, yalnızca benzer görünen sorularda işe yarar; soru biçimi değiştiğinde bilgi zayıf kalır. Buna karşılık kavramsal öğrenme, öğrencinin yeni görünen bir soruda da temel mantığı korumasını sağlar. TYT’de bu ayrım çok önemlidir, çünkü soruların amacı yalnızca işlem yaptırmak değil, aynı matematik fikrini farklı kılıflarla ölçmektir.\n\nSoru Tiplerini Tanımak\n\nBasit eşitsizliklerde soru tiplerini tanımak, konuyu öğrenmenin en kritik aşamalarından biridir. Çünkü soru tipi tanındığında hangi düşünme yolunun izleneceği de ortaya çıkar. Bir öğrencinin aynı konuyu defalarca çalışmasına rağmen sınavda zorlanması çoğu zaman bilgi eksikliğinden değil, soru tipini geç fark etmesinden olur. Bu nedenle her yeni soruda önce yapının ne olduğunu anlamak gerekir.\n\nSoru çeşitliliği, adayın dikkatini hem sembollere hem de metnin anlamına yöneltir. Bazen küçük bir ayrıntı, eşitsizliğin yönünü ya da yorumunu etkileyebilir. Bu yüzden basit eşitsizlikler konusu, hız kadar dikkat de isteyen bir alandır. Sınavda başarı, yalnızca sonuca ulaşmak değil, doğru soru yolunu erken görmekle de ilgilidir.\n\nTemel Kavramlarla İlişki\n\nTemel kavramlar ve formüller bu başlığın omurgasını oluşturur. İlk bakışta kısa ve sade görünseler de, bu yapıların soru içindeki kullanımı oldukça çeşitlidir. Bir kavramı sadece tanımıyla bilmek yetmez; onun hangi durumda ne işe yaradığını da bilmek gerekir. Çünkü aynı temel bilgi, farklı soru tarzlarında farklı rollere bürünebilir.\n\nBu noktada adayın yapması gereken, kavramları birbirinden kopuk maddeler gibi değil, aynı düşünce zincirinin parçaları olarak görmektir. Eşitsizlikte temel kavramlar, sorunun yönünü belirler; formüller ise bu yönün çözüme dönüştürülmesini kolaylaştırır. Fakat konunun kolay gibi görünmesi, bunların hepsinin her zaman aynı şekilde karşımıza çıkacağı anlamına gelmez. Tam tersine, çok sayıda soru tipinin nedeni de bu temel yapının farklı şekillerde kullanılmasıdır.\n\nSınav Açısından Önemi\n\nTYT’de bu konunun önemi, kısa sürede farklı düşünme biçimlerini ölçebilmesinden gelir. Basit eşitsizlikler, öğrencinin dikkat, yorumlama ve temel işlem güvenini birlikte test eder. Dolayısıyla konu sadece bir matematik başlığı değil, aynı zamanda sınav stratejisi açısından da önemli bir alandır. Çünkü görünüşte küçük olan bilgi, soruda büyük bir fark yaratabilir.\n\nSınavda bu konuyla karşılaşıldığında acele etmek yerine yapının ne olduğunu anlamak gerekir. Kısa görünen bir soru bazen yanıltıcı biçimde çok seçenekli düşünmeyi gerektirebilir. Bu yüzden öğrencinin amacı, yalnızca bir sonuca ulaşmak değil, sorunun arkasındaki temel eşitsizlik mantığını görmek olmalıdır. Konunun çok sayıda soru tipine açık olması, bunu her seviyede değerli kılar.\n\nYanıltıcı Görünüş Meselesi\n\nBasit eşitsizliklerin en önemli özelliklerinden biri, görünüşte basit olmasıdır. Bu durum öğrencide bir rahatlık hissi oluşturabilir ve konu olduğundan daha kolay zannedilebilir. Ancak sınav pratiğinde bu algı çoğu zaman yanıltıcıdır. Çünkü kısa ve sade yapılı sorular, küçük bir dikkatsizlikle yanlış çözülebilir.\n\nBu nedenle konuya yaklaşırken iki uçtan da kaçınmak gerekir. Bir yandan eşitsizlikleri gereğinden fazla karmaşık görmek doğru değildir; diğer yandan çok kolay sayıp özensiz davranmak da doğru değildir. En iyi yaklaşım, temel kavramları sağlam öğrenip soru çeşitliliğine hazırlıklı olmaktır. Böylece aday, sade görünen ama farklı türlere ayrılan sorular karşısında daha dengeli davranabilir.\n\nÖğrenme Stratejisi\n\nBu başlık çalışılırken önce temel kavramların anlamı yerleştirilmelidir. Ardından bu kavramların soru içinde nasıl dönüştüğüne ve nasıl yorumlandığına bakılmalıdır. Böylece öğrenci yalnızca bir tanım değil, bir düşünme alışkanlığı kazanır. Basit eşitsizlikler gibi konularda kalıcı başarı, bu alışkanlığa bağlıdır.\n\nKonunun çok sayıda soru tipine sahip olması nedeniyle tek bir çözüm kalıbına güvenmek yeterli olmaz. Aday, karşılaştırma mantığını farklı bağlamlarda tanımayı öğrenmelidir. Soru biçimi değişse de temel yapı aynı kaldığı için, asıl güç bu yapıyı hızla fark edebilmekten gelir. TYT’de zaman yönetimi açısından da bu beceri önemlidir.\n\nSık Karşılaşılan Zihinsel Hata\n\nBu konuda sık yapılan hata, temel kavramların sadece isimlerini bilip işlevlerini yeterince düşünmemektir. Öğrenci formülü ya da sembolü tanır ama soruya uygulanışını tam kavrayamaz. Bu durum özellikle çok sayıda soru tipiyle karşılaşıldığında zorlanmaya yol açar. Çünkü her yeni biçim, öğrenciden bir miktar yorum yapmasını bekler.\n\nBir başka yaygın hata da, benzer görünen soruların aynı çözüme sahip olduğunu varsaymaktır. Oysa basit eşitsizliklerde küçük yapı farkları bile çözüm yolunu değiştirebilir. Bu yüzden soru okurken yüzeysel benzerliğe değil, temel ilişkiye odaklanmak gerekir. Sınavda doğru yaklaşım, hızlı olmak kadar dikkatli olmaktır.\n\nKonuya Genel Bakış\n\nBasit eşitsizlikler, özünde karşılaştırma yapmayı öğreten bir başlıktır. Fakat bu basit çerçeve, çok sayıda soru tipine dönüşebildiği için önemli bir eğitim alanı oluşturur. Görünüşte basit olan temel kavramlar, doğru kullanıldığında farklı soru türlerini çözmenin anahtarı olur. Konunun değeri de tam burada ortaya çıkar.\n\nBu nedenle konuyu öğrenirken sadece bir başlangıç noktası olarak değil, çok yönlü bir düşünme alanı olarak görmek gerekir. Öğrenci her yeni soruda önce temel eşitsizlik mantığını hatırlamalı, sonra sorunun özel yönünü fark etmelidir. Böyle bir yaklaşım, hem hız hem doğruluk kazandırır. TYT hazırlığında bu ikisi birlikte önemlidir.\n\nAyrıntılar ve Bağlantılar\n\nBasit eşitsizliklerde temel kavramların ve formüllerin sade görünmesi, onları önemsiz yapmaz. Tam tersine, çoğu sorunun altında bu küçük ama güçlü yapı bulunur. Soruların çeşitlenmesi de bu temel yapının farklı biçimlerde sunulmasından kaynaklanır. Bu nedenle öğrenme sırasında ayrıntıları küçümsememek gerekir.\n\nKonu içindeki bağlantıları görmek de aynı derecede önemlidir. Bir soruda temel kavramın anlamı öne çıkarken, başka bir soruda formülün kullanımı daha belirleyici olabilir. Öğrenci bu iki alanı ayrı değil, birbirini tamamlayan parçalar olarak düşünmelidir. Çünkü sınavda da soru çoğu zaman tek bir bilgiyle değil, bilgilerin birlikte kullanılmasını ister.\n\nSınavda Okuma Disiplini\n\nBu konu, adayın soru metnini dikkatle okuma alışkanlığını da güçlendirir. Çünkü eşitsizlik bazen doğrudan yazılır, bazen dolaylı biçimde anlatılır. Dolaylı anlatımlarda öğrencinin görevi, anlamı matematiksel dile çevirmektir. İşte basit eşitsizliklerin çok sayıda soru tipi içermesi bu çeviri becerisini sürekli test eder.\n\nOkuma disiplini, yalnızca metni bir kez gözden geçirmek değildir. Soruda neyin verildiğini, neyin istenildiğini ve hangi ilişkinin kurulduğunu ayırt etmeyi içerir. Bu alışkanlığı kazanmış bir öğrenci, yeni görünen soru tiplerinde bile paniğe kapılmaz. Çünkü temel kavramların arkasındaki mantığı tanıdığı için sorunun çekirdeğini daha çabuk görür.\n\nKarşılaştırma Mantığının Rolü\n\nEşitsizlik fikrinin özü karşılaştırmadır. Bu karşılaştırma bazen iki sayı arasında olabilir, bazen bir koşul ile bir değer arasında olabilir. Her durumda öğrencinin aklında aynı temel düşünce çalışır: Hangi tarafın hangi koşulu sağladığını anlamak. Bu nedenle konu yalnızca işlem konusu değil, aynı zamanda mantık konusu olarak da ele alınmalıdır.\n\nKarşılaştırma mantığını iyi kavrayan aday, soru tipleri değişse bile kendini daha güvende hisseder. Çünkü konunun merkezinde değişmeyen bir düşünce vardır. Basit eşitsizliklerdeki çeşitlilik, bu değişmeyen fikrin farklı yüzleridir. Bu yüzleri ayırt etmek, soruları daha rahat çözmeyi sağlar.\n\nTekrarlayan Tema: Sadelik ve Çeşitlilik\n\nBu konuda en dikkat çekici durum, sadelik ile çeşitliliğin aynı anda bulunmasıdır. Temel kavramlar kısa ve anlaşılırdır, fakat soru tipleri çok sayıdadır. Bu ikili yapı, konunun hem öğrenilmesini kolaylaştırır hem de sınavda dikkat gerektirir. Öğrenci bir yandan temel bilgiyi hızlı kavrar, diğer yandan soru çeşitliliğiyle pratik yaparak güçlenir.\n\nSınav hazırlığında bu durum avantaj da sağlayabilir. Çünkü temel kavramları sağlam öğrenen bir aday, farklı türleri tanımakta daha kolay yol alır. Ancak bu avantajın oluşması için konunun basitliğine aldanmamak gerekir. Görünüşte sade olan yapı, çok sayıda farklı soru kalıbına açıldığı için düzenli çalışma ister.\n\nFarklı Soru Yapılarına Hazırlık\n\nBasit eşitsizlikler konusunda hazırlık yaparken amaç, her soru tipini tek tek ezberlemek olmamalıdır. Bunun yerine temel mantığı koruyarak farklı sunumları tanımayı öğrenmek gerekir. Çünkü çok sayıda soru tipi olması, bunların hepsinin ayrı ayrı ezberlenmesini değil, ortak düşünceyi keşfetmeyi gerektirir. Böyle çalışıldığında konu daha kalıcı öğrenilir.\n\nBu yaklaşım, adayın yeni bir soruyla karşılaştığında ürkmemesini sağlar. Soru biçimi değişse bile temel kavramlar ve formüller devreye girer. Öğrenci bunları doğru anlamışsa, soru ne kadar farklı görünürse görünsün çözüm yoluna daha rahat girer. TYT’de başarı çoğu zaman bu rahatlıkla doğrudan bağlantılıdır.\n\nSınavda Düşünme Hızı\n\nBasit eşitsizliklerin çok sayıda soru tipi içermesi, adayın düşünme hızını da ölçer. Çünkü farklı biçimlerde gelen sorularda temel yapıyı hızlıca görmek gerekir. Hız burada rastgele değil, doğru kavrayıştan doğar. Konuyu iyi bilen öğrenci, soru tipini daha çabuk tanır ve çözüm aşamasına daha güvenli geçer.\n\nAncak hız tek başına yeterli değildir. Hızlı ama dikkatsiz bir yaklaşım, basit eşitsizliklerde kolayca hata doğurabilir. Bu yüzden hız ve dikkat birlikte düşünülmelidir. Konunun sade görünen yapısı, bu iki beceriyi aynı anda geliştirmeye uygundur.\n\nKarıştırılabilecek Noktalar\n\nBu konuda en sık karıştırılan durum, temel kavram ile soru tipi arasındaki farkın gözden kaçırılmasıdır. Öğrenci bir formülü ya da sembolü tanısa da, hangi soru durumunda nasıl kullanacağını hemen fark etmeyebilir. Oysa soru çeşitliliği tam da bu ayrım üzerine kurulur. Aynı bilgi, farklı bağlamlarda farklı sonuçlar doğurabilir.\n\nBir diğer karışıklık da basit görünen ifadelerin yeterince düşünülmemesidir. Sade yapı, bazen öğrencinin fazla rahat davranmasına neden olur. Bu nedenle her soruda önce temel ilişkiyi görmek gerekir. Konunun en önemli sınav ipuçlarından biri de budur: Kolay görünen soru, mutlaka kolay çözülmez.\n\nÇalışma Sırasında Dikkat Edilecekler\n\nBu konuyu çalışırken önce temel kavramların ne anlattığına odaklanmak gerekir. Ardından bunların soru çeşitleri içindeki yerini görmek önemlidir. Böylece bilgi yalnızca teorik kalmaz, uygulamada da güçlenir. Basit eşitsizlikler, bu iki aşamanın birlikte yürütülmesini isteyen bir konudur.\n\nÇalışma sırasında örnek soru çözerken her seferinde soru yapısını ayırt etmeye alışmak faydalıdır. Sorunun doğrudan mı, dolaylı mı geldiğini fark etmek; temel kavram mı, formül kullanımı mı istediğini anlamak; öğrenciye büyük hız kazandırır. Bu farkındalık, çok sayıda soru tipiyle baş etmeyi kolaylaştırır.\n\nKapanış\n\nBasit eşitsizlikler, adından dolayı hafife alınmaması gereken bir TYT Matematik konusudur. Temel kavramlar ve formüller ilk bakışta sade görünse de, bu sadelik içinde çok sayıda soru tipi barındırır. Bu yüzden konuyu öğrenmenin en doğru yolu, sadece sembolleri bilmek değil, eşitsizlik düşüncesini farklı sorularda tanıyabilmektir.\n\nBu başlığı iyi öğrenen aday, yalnızca bir konu bitirmiş olmaz; aynı zamanda karşılaştırma mantığını, soru okuma becerisini ve dikkatli düşünme alışkanlığını da güçlendirir. Sınavda başarı getiren şey de çoğu zaman budur. Basit eşitsizliklerde sağlam bir temel kuran öğrenci, farklı soru biçimleri karşısında daha rahat hareket eder ve konunun görünüşte basit ama gerçekte çok yönlü yapısını doğru yönetmiş olur.",[99],{"type":100,"type_label":101,"statement":102,"statement_masked":103,"canonical_answer":104},"fact","Olgu","Basit eşitsizliklerde temel kavramlar ve formüller görünüşte basit olsa da çok sayıda soru tipi içerir.","Basit eşitsizliklerde temel kavramlar ve formüller görünüşte basit olsa da ____","Çok sayıda soru tipi içerir.",[106],{"type":107,"type_label":108,"title":109,"body":110},"hap_bilgi","Hap bilgi","Basit eşitsizliklerde soru çeşidi","Basit görünür ama tek tip değildir; bu konu çok sayıda soru tipi içerir.",{"exam":112,"subjects":113},{"id":49,"slug":50,"name":51},[114,167,227,266,301,335,416,461,508],{"id":115,"name":116,"slug":117,"topic_count":118,"knowledge_card_count":119,"study_tip_count":120,"lesson_note_count":121,"topics":122},19,"Türkçe","turkce",11,52,34,0,[123,127,131,135,139,143,147,151,155,159,163],{"id":124,"name":125,"slug":126,"knowledge_card_count":71,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},134,"Sözcükte Anlam","sozcukte-anlam",{"id":128,"name":129,"slug":130,"knowledge_card_count":77,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},135,"Cümlede Anlam","cumlede-anlam",{"id":132,"name":133,"slug":134,"knowledge_card_count":37,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},136,"Paragraf","paragraf",{"id":136,"name":137,"slug":138,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},137,"Ses Bilgisi","ses-bilgisi",{"id":140,"name":141,"slug":142,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},138,"Yazım Kuralları","yazim-kurallari",{"id":144,"name":145,"slug":146,"knowledge_card_count":23,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},139,"Noktalama İşaretleri","noktalama-isaretleri",{"id":148,"name":149,"slug":150,"knowledge_card_count":71,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},140,"Sözcük Türleri","sozcuk-turleri",{"id":152,"name":153,"slug":154,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},141,"Fiiller","fiiller",{"id":156,"name":157,"slug":158,"knowledge_card_count":63,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},142,"Cümlenin Ögeleri","cumlenin-ogeleri",{"id":160,"name":161,"slug":162,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},143,"Cümle Türleri","cumle-turleri",{"id":164,"name":165,"slug":166,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},144,"Anlatım Bozuklukları","anlatim-bozukluklari",{"id":168,"name":169,"slug":170,"topic_count":171,"knowledge_card_count":172,"study_tip_count":173,"lesson_note_count":121,"topics":174},20,"Tarih","tarih",13,64,46,[175,179,183,187,191,195,199,203,207,211,215,219,223],{"id":176,"name":177,"slug":178,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},145,"Tarih Bilimine Giriş","tarih-bilimine-giris",{"id":180,"name":181,"slug":182,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},146,"İlk Çağ Uygarlıkları","ilk-cag-uygarliklari",{"id":184,"name":185,"slug":186,"knowledge_card_count":63,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},147,"İslamiyet Öncesi Türk Tarihi","islamiyet-oncesi-turk-tarihi",{"id":188,"name":189,"slug":190,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},148,"İlk Türk İslam Devletleri","ilk-turk-islam-devletleri",{"id":192,"name":193,"slug":194,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},149,"Türkiye Tarihi","turkiye-tarihi",{"id":196,"name":197,"slug":198,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},150,"Osmanlı Devleti Kuruluş ve Yükselme","osmanli-devleti-kurulus-ve-yukselme",{"id":200,"name":201,"slug":202,"knowledge_card_count":77,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},151,"Osmanlı Kültür ve Medeniyeti","osmanli-kultur-ve-medeniyeti",{"id":204,"name":205,"slug":206,"knowledge_card_count":37,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},152,"Osmanlı Devleti Duraklama ve Gerileme","osmanli-devleti-duraklama-ve-gerileme",{"id":208,"name":209,"slug":210,"knowledge_card_count":23,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},153,"XX. Yüzyıl Başlarında Osmanlı Devleti","xx-yuzyil-baslarinda-osmanli-devleti",{"id":212,"name":213,"slug":214,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},154,"Kurtuluş Savaşı Hazırlık Dönemi","kurtulus-savasi-hazirlik-donemi",{"id":216,"name":217,"slug":218,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},155,"Kurtuluş Savaşı Cepheleri","kurtulus-savasi-cepheleri",{"id":220,"name":221,"slug":222,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},156,"Atatürk İlke ve İnkılapları","ataturk-ilke-ve-inkilaplari",{"id":224,"name":225,"slug":226,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},157,"Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi","cagdas-turk-ve-dunya-tarihi",{"id":228,"name":229,"slug":230,"topic_count":71,"knowledge_card_count":231,"study_tip_count":232,"lesson_note_count":121,"topics":233},21,"Coğrafya","cografya",30,22,[234,238,242,246,250,254,258,262],{"id":235,"name":236,"slug":237,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},158,"Doğal Sistemler","dogal-sistemler",{"id":239,"name":240,"slug":241,"knowledge_card_count":37,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},159,"Dünya’nın Şekli ve Hareketleri","dunyanin-sekli-ve-hareketleri",{"id":243,"name":244,"slug":245,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},160,"Harita Bilgisi","harita-bilgisi",{"id":247,"name":248,"slug":249,"knowledge_card_count":71,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},161,"İklim Bilgisi","iklim-bilgisi",{"id":251,"name":252,"slug":253,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},163,"Nüfus ve Yerleşme","nufus-ve-yerlesme",{"id":255,"name":256,"slug":257,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},164,"Ekonomik Faaliyetler","ekonomik-faaliyetler",{"id":259,"name":260,"slug":261,"knowledge_card_count":23,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},165,"Türkiye’nin Coğrafi Bölgeleri","turkiyenin-cografi-bolgeleri",{"id":263,"name":264,"slug":265,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},166,"Doğal Afetler","dogal-afetler",{"id":232,"name":267,"slug":268,"topic_count":63,"knowledge_card_count":119,"study_tip_count":269,"lesson_note_count":121,"topics":270},"Felsefe","felsefe",16,[271,275,279,283,288,292,297],{"id":272,"name":273,"slug":274,"knowledge_card_count":37,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},167,"Felsefenin Konusu ve Alanları","felsefenin-konusu-ve-alanlari",{"id":276,"name":277,"slug":278,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},168,"Bilgi Felsefesi","bilgi-felsefesi",{"id":280,"name":281,"slug":282,"knowledge_card_count":71,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},169,"Bilim Felsefesi","bilim-felsefesi",{"id":284,"name":285,"slug":286,"knowledge_card_count":287,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},170,"Ahlak Felsefesi","ahlak-felsefesi",10,{"id":289,"name":290,"slug":291,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},171,"Sanat Felsefesi","sanat-felsefesi",{"id":293,"name":294,"slug":295,"knowledge_card_count":296,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},172,"Din Felsefesi","din-felsefesi",12,{"id":298,"name":299,"slug":300,"knowledge_card_count":77,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},173,"Siyaset Felsefesi","siyaset-felsefesi",{"id":302,"name":303,"slug":304,"topic_count":63,"knowledge_card_count":119,"study_tip_count":305,"lesson_note_count":121,"topics":306},23,"Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi","din-kulturu-ve-ahlak-bilgisi",18,[307,311,315,319,323,327,331],{"id":308,"name":309,"slug":310,"knowledge_card_count":77,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},174,"Bilgi ve İnanç","bilgi-ve-inanc",{"id":312,"name":313,"slug":314,"knowledge_card_count":287,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},175,"Din ve İslam","din-ve-islam",{"id":316,"name":317,"slug":318,"knowledge_card_count":287,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},176,"Ahlak ve Değerler","ahlak-ve-degerler",{"id":320,"name":321,"slug":322,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},177,"Allah İnsan İlişkisi","allah-insan-iliskisi",{"id":324,"name":325,"slug":326,"knowledge_card_count":71,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},178,"Hz. Muhammed ve Gençlik","hz-muhammed-ve-genclik",{"id":328,"name":329,"slug":330,"knowledge_card_count":63,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},179,"İslam Düşüncesinde Yorumlar","islam-dusuncesinde-yorumlar",{"id":332,"name":333,"slug":334,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},180,"Din Kültürü ve Medeniyet","din-kulturu-ve-medeniyet",{"id":90,"name":89,"slug":91,"topic_count":168,"knowledge_card_count":336,"study_tip_count":337,"lesson_note_count":121,"topics":338},69,60,[339,343,347,351,355,359,360,364,368,372,376,380,384,388,392,396,400,404,408,412],{"id":340,"name":341,"slug":342,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},181,"Temel Kavramlar","temel-kavramlar",{"id":344,"name":345,"slug":346,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},182,"Sayı Basamakları","sayi-basamaklari",{"id":348,"name":349,"slug":350,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},183,"Bölme ve Bölünebilme","bolme-ve-bolunebilme",{"id":352,"name":353,"slug":354,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},184,"EBOB ve EKOK","ebob-ve-ekok",{"id":356,"name":357,"slug":358,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},185,"Rasyonel Sayılar","rasyonel-sayilar",{"id":86,"name":87,"slug":88,"knowledge_card_count":23,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},{"id":361,"name":362,"slug":363,"knowledge_card_count":37,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},187,"Mutlak Değer","mutlak-deger",{"id":365,"name":366,"slug":367,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},188,"Üslü Sayılar","uslu-sayilar",{"id":369,"name":370,"slug":371,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},189,"Köklü Sayılar","koklu-sayilar",{"id":373,"name":374,"slug":375,"knowledge_card_count":23,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},190,"Çarpanlara Ayırma","carpanlara-ayirma",{"id":377,"name":378,"slug":379,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},191,"Oran ve Orantı","oran-ve-oranti",{"id":381,"name":382,"slug":383,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},192,"Denklem Çözme","denklem-cozme",{"id":385,"name":386,"slug":387,"knowledge_card_count":23,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":9},193,"Problemler","problemler",{"id":389,"name":390,"slug":391,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},194,"Kümeler","kumeler",{"id":393,"name":394,"slug":395,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},195,"Mantık","mantik",{"id":397,"name":398,"slug":399,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},196,"Fonksiyonlar","fonksiyonlar",{"id":401,"name":402,"slug":403,"knowledge_card_count":63,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},197,"Permütasyon ve Kombinasyon","permutasyon-ve-kombinasyon",{"id":405,"name":406,"slug":407,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},198,"Olasılık","olasilik",{"id":409,"name":410,"slug":411,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},199,"Veri ve İstatistik","veri-ve-istatistik",{"id":413,"name":414,"slug":415,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},200,"Geometri","geometri",{"id":417,"name":418,"slug":419,"topic_count":287,"knowledge_card_count":336,"study_tip_count":232,"lesson_note_count":121,"topics":420},25,"Fizik","fizik",[421,425,429,433,437,441,445,449,453,457],{"id":422,"name":423,"slug":424,"knowledge_card_count":118,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},201,"Fizik Bilimine Giriş","fizik-bilimine-giris",{"id":426,"name":427,"slug":428,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},202,"Madde ve Özellikleri","madde-ve-ozellikleri",{"id":430,"name":431,"slug":432,"knowledge_card_count":269,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},203,"Hareket ve Kuvvet","hareket-ve-kuvvet",{"id":434,"name":435,"slug":436,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},204,"İş Güç ve Enerji","is-guc-ve-enerji",{"id":438,"name":439,"slug":440,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},205,"Isı ve Sıcaklık","isi-ve-sicaklik",{"id":442,"name":443,"slug":444,"knowledge_card_count":77,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},206,"Elektrostatik","elektrostatik",{"id":446,"name":447,"slug":448,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},207,"Elektrik ve Manyetizma","elektrik-ve-manyetizma",{"id":450,"name":451,"slug":452,"knowledge_card_count":37,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},208,"Basınç ve Kaldırma Kuvveti","basinc-ve-kaldirma-kuvveti",{"id":454,"name":455,"slug":456,"knowledge_card_count":23,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},209,"Dalgalar","dalgalar",{"id":458,"name":459,"slug":460,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},210,"Optik","optik",{"id":462,"name":463,"slug":464,"topic_count":287,"knowledge_card_count":465,"study_tip_count":168,"lesson_note_count":121,"topics":466},26,"Kimya","kimya",66,[467,471,475,479,484,488,492,496,500,504],{"id":468,"name":469,"slug":470,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},211,"Kimya Bilimi","kimya-bilimi",{"id":472,"name":473,"slug":474,"knowledge_card_count":296,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},212,"Atom ve Periyodik Sistem","atom-ve-periyodik-sistem",{"id":476,"name":477,"slug":478,"knowledge_card_count":77,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},213,"Kimyasal Türler Arası Etkileşimler","kimyasal-turler-arasi-etkilesimler",{"id":480,"name":481,"slug":482,"knowledge_card_count":483,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},214,"Maddenin Halleri","maddenin-halleri",17,{"id":485,"name":486,"slug":487,"knowledge_card_count":63,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},215,"Doğa ve Kimya","doga-ve-kimya",{"id":489,"name":490,"slug":491,"knowledge_card_count":23,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},216,"Kimyanın Temel Kanunları","kimyanin-temel-kanunlari",{"id":493,"name":494,"slug":495,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},217,"Kimyasal Hesaplamalar","kimyasal-hesaplamalar",{"id":497,"name":498,"slug":499,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":23,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},218,"Karışımlar","karisimlar",{"id":501,"name":502,"slug":503,"knowledge_card_count":31,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},219,"Asitler Bazlar ve Tuzlar","asitler-bazlar-ve-tuzlar",{"id":505,"name":506,"slug":507,"knowledge_card_count":43,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},220,"Kimya Her Yerde","kimya-her-yerde",{"id":509,"name":510,"slug":511,"topic_count":77,"knowledge_card_count":512,"study_tip_count":417,"lesson_note_count":121,"topics":513},27,"Biyoloji","biyoloji",61,[514,518,522,526,530,534,538,542,546],{"id":515,"name":516,"slug":517,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":15,"has_detailed_note":15},221,"Biyoloji Bilimi ve Canlıların Ortak Özellikleri","biyoloji-bilimi-ve-canlilarin-ortak-ozellikleri",{"id":519,"name":520,"slug":521,"knowledge_card_count":287,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},222,"Hücre","hucre",{"id":523,"name":524,"slug":525,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},223,"Canlılar Dünyası","canlilar-dunyasi",{"id":527,"name":528,"slug":529,"knowledge_card_count":37,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},224,"Kalıtımın Genel İlkeleri","kalitimin-genel-ilkeleri",{"id":531,"name":532,"slug":533,"knowledge_card_count":57,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},225,"Ekosistem Ekolojisi","ekosistem-ekolojisi",{"id":535,"name":536,"slug":537,"knowledge_card_count":71,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},226,"Biyolojik Çeşitlilik","biyolojik-cesitlilik",{"id":539,"name":540,"slug":541,"knowledge_card_count":71,"study_tip_count":37,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},227,"Hücre Bölünmeleri","hucre-bolunmeleri",{"id":543,"name":544,"slug":545,"knowledge_card_count":77,"study_tip_count":31,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},228,"Üreme","ureme",{"id":547,"name":548,"slug":549,"knowledge_card_count":49,"study_tip_count":43,"lesson_note_count":121,"studied":9,"has_test":9,"has_detailed_note":15},229,"Kalıtım ve Biyoteknoloji","kalitim-ve-biyoteknoloji",[551,555,559,562,566,569,573,576,579,582,585,588],{"slug":552,"title":553,"updated_at":554},"cerez-politikasi","Çerez Politikası","2026-07-18T02:17:56+00:00",{"slug":556,"title":557,"updated_at":558},"cikmis-sorular-telif-hakki","Çıkmış Sorular ve Telif Hakkı Politikamız","2026-07-16T13:25:14+00:00",{"slug":560,"title":561,"updated_at":558},"erisilebilirlik","Erişilebilirlik Beyanı",{"slug":563,"title":564,"updated_at":565},"gizlilik-politikasi","Gizlilik Politikası","2026-06-22T11:30:17+00:00",{"slug":567,"title":568,"updated_at":565},"hakkimizda","Hakkımızda",{"slug":570,"title":571,"updated_at":572},"iade-ve-teslimat","İade ve Teslimat Koşulları","2026-07-28T03:20:25+00:00",{"slug":574,"title":575,"updated_at":572},"iletisim","İletişim",{"slug":577,"title":578,"updated_at":565},"kullanim-kosullari","Kullanım Koşulları",{"slug":580,"title":581,"updated_at":565},"kvkk-aydinlatma-metni","KVKK Aydınlatma Metni",{"slug":583,"title":584,"updated_at":572},"mesafeli-satis-sozlesmesi","Mesafeli Satış Sözleşmesi",{"slug":586,"title":587,"updated_at":572},"on-bilgilendirme-formu","Ön Bilgilendirme Formu",{"slug":589,"title":590,"updated_at":565},"telif-hakki","Telif Hakkı"]