[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"public-settings":3,"topic-test-kpss-ortaogretim-turkce-paragraf":14,"exam-nav":123},{"brand":4,"ads":7,"analytics":10,"auth":11},{"site_name":5,"short_name":5,"default_seo_title":5,"default_seo_description":6},"Akıllı Soru","",{"google_ads_enabled":8,"google_adsense_client":6,"slots":9},false,{"footer":6,"inArticle":6,"sidebar":6},{"google_analytics_enabled":8,"google_analytics_id":6},{"usable_providers":12},[13],"google",{"exam":15,"subject":18,"topic":21,"question_count":24,"has_study_content":25,"questions":26},{"slug":16,"name":17},"kpss-ortaogretim","KPSS Ortaöğretim",{"slug":19,"name":20},"turkce","Türkçe",{"slug":22,"name":23},"paragraf","Paragraf",6,true,[27,49,64,79,94,108],{"slug":28,"stem":29,"passage":30,"difficulty":31,"target_difficulty":31,"calibrated_difficulty":32,"options":33},"bu-parcada-asagidakilerden-hangisine-ulasilamaz-0bab6780-dqk49","Bu parçada aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?","Bir dil kuralı, yalnızca doğruyu göstermesiyle değil, yanlışın neden yanlış olduğunu da açıklamasıyla öğreticidir. Öğrenci, kuralı ezberlediğinde kısa süreli bir güven duyar; fakat örnekler arasındaki farkı gördüğünde bu güven yerini kalıcı bir kavrayışa bırakır. Bu yüzden kuralları tek tek saymak yerine, onları karşılaştırmalı olarak incelemek daha etkili olur. Böyle bir inceleme, benzer görünen biçimler arasındaki sınırı belirginleştirir.","medium",null,[34,37,40,43,46],{"option_key":35,"body":36},"A","Kuralların, yanlışın neden yanlış olduğunu da gösterebildiğine",{"option_key":38,"body":39},"B","Ezberin, kalıcı kavrayış için tek başına yeterli olmadığına",{"option_key":41,"body":42},"C","Karşılaştırmanın, kuralları anlamada etkili olduğuna",{"option_key":44,"body":45},"D","Benzer biçimler arasındaki sınırın belirginleştirildiğine",{"option_key":47,"body":48},"E","Kural bilgisinin, şiir yazmayı zorunlu kıldığına",{"slug":50,"stem":51,"passage":52,"difficulty":31,"target_difficulty":31,"calibrated_difficulty":32,"options":53},"bu-parcada-bos-birakilan-yere-dusuncenin-akisina-gore-asagidakilerden-hangisi-ge-79a9730f-ln4fs","Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?","Bir yazı, ilk cümlesinden son cümlesine kadar aynı ritmi koruyorsa okuru daha kolay içine çeker. Bu nedenle bazı yazarlar, giriş bölümünde hızlı bir tempo kurar; ardından düşünceyi örneklerle açar. Ancak yalnızca hızlı başlamak yeterli değildir, çünkü metnin sonuna kadar taşınmayan bir merak etkisini çabuk yitirir. ----",[54,56,58,60,62],{"option_key":35,"body":55},"Bu yüzden metinde kurulan denge, başlangıçtaki hareketliliğin sonunda da sürdürülmesiyle sağlanır.",{"option_key":38,"body":57},"Oysa bazı sözlüklerde eski kelimelerle yeni kelimeler bir arada yer alır.",{"option_key":41,"body":59},"Nitekim paragrafların sayısı arttıkça yazarın görüşü daha kesinleşir.",{"option_key":44,"body":61},"Buna karşın şiirde ölçü ve uyak, düzyazıdaki kadar zorunlu değildir.",{"option_key":47,"body":63},"Öte yandan cümlelerdeki yazım kuralları okurun dikkatini dağıtabilir.",{"slug":65,"stem":66,"passage":67,"difficulty":31,"target_difficulty":31,"calibrated_difficulty":32,"options":68},"bu-parcada-asagidakilerden-hangisi-soylenebilir-6020a1b7","Bu parçada aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?","Bir eleştirmen, bir yapıtı överken de yererken de aynı ölçüyü korumalıdır. Çünkü ölçü değişirse değerlendirme, eserin kendisinden çok eleştirmenin tutumunu anlatır. Nitelikli eleştiri, beğeni ya da beğenmezlikten önce gerekçeyi görünür kılar. Böylece okur, yargının dayandığı zemini daha açık seçer.",[69,71,73,75,77],{"option_key":35,"body":70},"Eleştirinin değerinin, gerekçeyi öne çıkarmasına bağlı olduğu",{"option_key":38,"body":72},"Eleştirmenin, yalnızca olumlu yargı verdiğinde nesnel olacağı",{"option_key":41,"body":74},"Ölçünün değişmesinin, eserin niteliğini doğrudan değiştirdiği",{"option_key":44,"body":76},"Beğeni ve beğenmezliğin, eleştiride gereksiz olduğu",{"option_key":47,"body":78},"Okurun, eleştirmenin tutumunu hiç dikkate almaması gerektiği",{"slug":80,"stem":81,"passage":82,"difficulty":31,"target_difficulty":31,"calibrated_difficulty":32,"options":83},"bu-parcadan-asagidakilerden-hangisine-ulasilabilir-e5e8f29e-e1ax6","Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?","Bir denemecinin başarısı, okura hazır bir sonuç vermesinde değil, onu düşünmeye yöneltmesinde gizlidir. Bu yüzden kimi metinler, kesin hükümler kurmak yerine sorular açar. Okur, böyle yazılarda yazarla aynı yolda yürüdüğünü hisseder; çünkü metin, tek yönlü bir bildiri olmaktan çıkar. Düşünce, okurun zihninde tamamlanır.",[84,86,88,90,92],{"option_key":35,"body":85},"Denemede, okuru düşünmeye yönelten açık uçlu bir anlatımın etkili olduğuna",{"option_key":38,"body":87},"Denemecinin her zaman kesin hükümler vermesi gerektiğine",{"option_key":41,"body":89},"Okurun, metindeki sonuçları değiştirme hakkına sahip olduğuna",{"option_key":44,"body":91},"Sorular açmanın, metni anlaşılmaz hâle getirdiğine",{"option_key":47,"body":93},"Denemenin yalnızca bilgilendirme amacı taşıdığına",{"slug":95,"stem":96,"passage":32,"difficulty":31,"target_difficulty":31,"calibrated_difficulty":32,"options":97},"bir-metni-anlamak-yalnizca-sozcukleri-degil-sozcuklerin-birbirine-nasil-baglandi-65c94caa","\"Bir metni anlamak, yalnızca sözcükleri değil, sözcüklerin birbirine nasıl bağlandığını da görmeyi gerektirir.\" Bu cümlede anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?",[98,100,102,104,106],{"option_key":35,"body":99},"Metni anlamada sözcüklerin yanında ilişkilerin de önemli olduğu",{"option_key":38,"body":101},"Sözcüklerin tek başına anlamı bütünüyle belirlediği",{"option_key":41,"body":103},"Bağlantıların, sözcüklerden bütünüyle bağımsız olduğu",{"option_key":44,"body":105},"Metin anlamanın yalnızca ezber yoluyla gerçekleştiği",{"option_key":47,"body":107},"Her sözcüğün başka sözcüklerle aynı işlevi gördüğü",{"slug":109,"stem":110,"passage":32,"difficulty":111,"target_difficulty":111,"calibrated_difficulty":32,"options":112},"yaz-tatilinde-her-gun-bir-saat-yurumeyi-planliyordu-fakat-yagislar-nedeniyle-bun-11b12cb9","\"Yaz tatilinde her gün bir saat yürümeyi planlıyordu; fakat yağışlar nedeniyle bunu çoğu kez ertelemek zorunda kaldı.\" Bu cümleden aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir?","easy",[113,115,117,119,121],{"option_key":35,"body":114},"Yürüyüş planı, dış koşullar nedeniyle tam olarak gerçekleşmemiştir.",{"option_key":38,"body":116},"Yürümeyi istemediği için planını sürekli değiştirmiştir.",{"option_key":41,"body":118},"Yağışlar, yürüyüşü yalnızca bir kez geciktirmiştir.",{"option_key":44,"body":120},"Yaz tatilinde hiç yürüyüş yapmamıştır.",{"option_key":47,"body":122},"Her gün bir saat yürümek, onun için bir zorunluluktur.",[124,132,138,142,148,156,161,169,175],{"id":125,"slug":126,"name":127,"category":128,"tools":131},1,"kpss-lisans","KPSS Lisans",{"value":129,"label":130},"kamu","Kamu & Öğretmenlik",{"puan_hesaplama":8,"sinava_ne_kadar_kaldi":25},{"id":133,"slug":134,"name":135,"category":136,"tools":137},2,"kpss-onlisans","KPSS Önlisans",{"value":129,"label":130},{"puan_hesaplama":8,"sinava_ne_kadar_kaldi":25},{"id":139,"slug":16,"name":17,"category":140,"tools":141},3,{"value":129,"label":130},{"puan_hesaplama":8,"sinava_ne_kadar_kaldi":25},{"id":143,"slug":144,"name":145,"category":146,"tools":147},4,"ags","AGS",{"value":129,"label":130},{"puan_hesaplama":8,"sinava_ne_kadar_kaldi":8},{"id":149,"slug":150,"name":151,"category":152,"tools":155},5,"tyt","TYT",{"value":153,"label":154},"yks","Üniversiteye Giriş",{"puan_hesaplama":25,"sinava_ne_kadar_kaldi":25},{"id":24,"slug":157,"name":158,"category":159,"tools":160},"ayt","AYT",{"value":153,"label":154},{"puan_hesaplama":25,"sinava_ne_kadar_kaldi":25},{"id":162,"slug":163,"name":164,"category":165,"tools":168},7,"dgs","DGS",{"value":166,"label":167},"gecis","Geçiş & Lisansüstü",{"puan_hesaplama":25,"sinava_ne_kadar_kaldi":8},{"id":170,"slug":171,"name":172,"category":173,"tools":174},8,"ales","ALES",{"value":166,"label":167},{"puan_hesaplama":25,"sinava_ne_kadar_kaldi":8},{"id":176,"slug":177,"name":178,"category":179,"tools":182},9,"yds","YDS",{"value":180,"label":181},"yabanci-dil","Yabancı Dil",{"puan_hesaplama":8,"sinava_ne_kadar_kaldi":25}]